Juegos con las Vocales

http://ntic.educacion.es/w3//eos/MaterialesEducativos/mem2003/vocales/escritura/inicio.htm

Canción de las vocales

Hola amiguitos
llegaron las vocales
y con mucho gusto
las voy a presentar.

Esta es la A de alegría,
y la E de emoción,
sigue la I que es flaquita,
luego la O redondita,
y por último llega
la U de la unión.

Para que no se olviden
vamos a repetir,
toditos juntitos
y sin discutir.

A de alegría,
E de emoción,
la I es flaquita,
la O redondita,
y al último viene
la U de la unión.

Que bien amiguitos
estuvieron geniales,
ya se han aprendido
todas las vocales.

La lectura y la escritura

La lectura y la escritura son dos actividades complejas que resultan necesarias para acceder a los conocimientos organizados que forman parte de una cultura.

Tanto la lectura como la escritura son procesos interpretativos a través de los cuales se construyen significados; es decir, que leer y escribir son básicamente actividades con las que construimos y ampliamos nuestro conocimiento del mundo que nos rodea.

El objetivo básico de la adquisición de la lectoescritura es favorecer y propiciar nuevos y más efectivos canales de comunicación entre los niños y su entorno social y cultural.

La relación existente entre maestro, alumno y contenido en el proceso de adquisición de la lectoescritura, tiene que basarse en la comunicación. El aprendizaje de la lectoescritura la entendemos como un proceso interactivo, en el que se considera el papel activo del niño y de la niña con capacidad de reflexionar y buscar el significado de las ideas y del pensamiento.

El papel activo del niño y de la niña hace que el aprendizaje de la lectura y de la escritura sea como un juego, como una diversión.

El ordenador, como instrumento didáctico, presenta múltiples ventajas.

Video

Este es un vídeo sobre las vocales en forma de Canción!!!!!!

REFLEXIÓN DEL TRABAJO COLABORATIVO...

La educación en la actualidad requiere del trabajo de grupo. En las actividades de enseñanza aprendizaje, el trabajo colaborativo o cooperativo (términos utilizados indistintamente) conforma uno de los principales elementos. Los proyectos innovadores que usan técnicas de enseñanza aprendizaje involucran esta modalidad de trabajo en la que el ser que aprende se forma como persona. En el proceso de enseñanza tradicional, el aprendizaje se ha tomado como la transmisión de conocimientos; en los últimos tiempos el paradigma ha cambiado sustentado en la transferencia de conocimientos. Los procesos que los alumnos utilizan son de adecuación, como se plantea el constructivismo. La comunicación con los pares abre la percepción de la persona, desarrolla habilidades cognitivas y de trabajo en grupo, respondiendo a las necesidades que se conciben para esta época. Esta técnica se refiere a la actividad que efectúan pequeños grupos de alumnos dentro de las aulas de clase; éstos se forman después de las indicaciones explicadas por el docente. Durante el inicio de la actividad y al interior del grupo, los integrantes intercambian información, tanto la que activan (conocimientos previos), como la que investigan. Posteriormente trabajan en la tarea propuesta hasta que han concluido y comprendido a fondo todos los conceptos de la temática abordada, aprendiendo así a través de la cooperación.

Si se comparan los efectos que se logran al aplicar esta técnica, contra la tradicional, se puede  afirmar que los alumnos aprenden de manera significativa los contenidos, desarrollan habilidades cognitivas (razonamientos, observación, análisis, juicio crítico, etc.), socializan, toman seguridad, se sienten más aceptados por ellos mismos y por la comunidad en que se desenvuelve.

Uno de los principales retos en la actualidad es que los alumnos aprendan cómo aprender, que

tengan plena conciencia del método  o técnica que le favorece la adquisición del conocimiento, es decir, llegar al metaconocimiento.

Los grupos de aprendizaje colaborativo, proveen al alumno de habilidades que le ayudan a

interactuar con sus pares, a la vez que le proporcionan destrezas para construir, descubrir, transformar y acrecentar  los contenidos conceptuales; así como socializar en forma plena con las personas que se encuentran en su entorno. El intercambio de ideas, los análisis y discusiones que se dan al interior de un grupo de trabajo, enriquecen en mayor grado y menor lapso de tiempo, que cuando se intenta llegar a soluciones por si mismo.

De manera que al concluir su ciclo de estudios, todos los alumnos hayan adquirido el conocimiento en el mismo nivel, y sean los menos los que logren grados cobijados con el esfuerzo de otros.